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      浙江教師招聘面試試講-語文《絕句》古代詩詞曲

      時間:
      2023-04-21 15:33:04
      作者:
      陳老師
      閱讀:
      來源:
      浙江省教師資格證

        很多同學都在找浙江教師招聘考試的練習題,今天浙江教師招聘網為大家整理了浙江教師招聘面試試講-語文《絕句》古代詩詞曲,希望對大家備考有所幫助

        浙江教師招聘面試試講-語文《絕句》古代詩詞曲

        教師面試如何打動考官?讓你的試講更有亮點,大量的實戰練習必不可少,招教網更新——語文《絕句》-古代詩詞曲

        1.題目:二年級下冊《絕句》

        2.內容:

        浙江教師招聘

        3.基本要求:

        (1)試講時間約10分鐘;

        (2)運用不同的方法講解生字;

        (3)理解詩歌的意思,引導學生理解詩歌意境,并有感情地朗讀課文;

        (4)配合教學內容適當板書。

        試題解析教案

        教學目標:

        1.學會“行、含、嶺”等生字,正確、流利、有感情地朗讀詩歌,通過理解字詞句的意思,弄清詩句的含義,在解詞理句的基礎上能用自己的話說出全詩的大意。

        2.通過朗讀課文、小組合作,學生理解詩歌意境,提高自主合作學習能力。

        3.領會詩的意境,體會詩人作詩時歡快的心情。

        教學重點:

        通過理解字詞句的意思,弄清詩句的含義,在解詞理句的基礎上能用自己的話說出全詩的大意。

        教學難點:

        領會詩的意境,體會詩人作詩時歡快的心情。

        教學過程:

        一、創設情境,引入新課

        上課前教師出示圖片,提問學生:你從這幅圖片中看到了什么?引出圖片中的景象很美麗,激發學生的好奇心,并引導學生思考:圖片中的畫面出自誰之手?進而引出本節課的學習:今天就讓我們走進唐代大詩人杜甫的《絕句》。

        二、初讀課文,整體感知

        1.學生大聲、自由地朗讀詩歌,在讀的過程中讀準字音、讀順句子,不會的地方可以借助工具書多去讀幾遍。

        2.知名學生朗讀,教師講解:“行”是一個多音字,讀作“háng”,也可以讀作“xíng”。

        4.學生開火車齊讀大屏幕上的生字詞。

        5.教師指導書寫:“含”字上面是個“今”不是“令”。

        6.教師范讀詩歌,引導學生注意詩歌里面字的音節和詩歌的朗讀節奏。

        7.解讀詩題:引導學生了解“絕句”是舊詩的一種體裁。

        三、研讀課文,深入分析

        要求:默讀詩歌,畫出寫景的詞語。

        1.提問:在這首詩中“翠柳”是什么意思?

        明確:翠綠色的柳樹。

        2.提問:柳樹上有什么?

        明確:黃鸝。

        3.提問:那黃鸝是怎么發出聲音的?

        要求:仔細閱讀古詩,從詩中找出答案。

        明確:鳴。

        4.提問:黃鸝是用什么發出聲音來的?

        明確:嘴巴。

        教師總結:所以鳴字的左邊是個口字,右邊是個鳥字,口和鳥合起來就是鳴了。

        5.提問:作者還寫到什么?

        明確:一行白鷺飛向了天空。

        6.提問:詩人作詩用語簡潔明快,畫面中的色彩始終也都體現出來,把這些詞找出來。

        要求:小組討論交流。

        明確:黃、綠、白、青。

        7.提問:詩歌三、四句描繪了什么內容?

        明確:遠處的西嶺雪山和船

        8.提問:西嶺是位于成都西邊的岷山,那里的積雪終年不化。找出來詩歌中體現積雪終年不化的詞語。

        要求:用詩歌中的詞語回答。

        明確:千秋雪。

        9.提問:“萬里船”是什么意思?

        明確:“萬里船”指的是走很遠路程的船。

        10.提問:作者看到如此美好的景色,此時的心情是什么樣的呢?

        明確:這首詩歌描寫了春天生機盎然的畫面,作者看到這樣的畫面,心情是歡快愉悅的。

        四、鞏固拓展,課堂小結

        引導學生談論本節課收獲,對本節課所學內容進行總結。

        五、實際演練,分層作業

        1.將詩歌當中所描繪的畫面畫出來。

        2.背誦古詩。

        六、板書設計

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